为动机来源于道德需要，学生中表现出来的多种多样的道德行为和道德能力是由多种多样的道德需要所引出的。因
wei dong ji lai yuan yu dao de xu yao xue sheng zhong biao xian chu lai de duo zhong duo yang de dao de hang wei he dao de neng li shi you duo zhong duo yang de dao de xu yao suo yin chu de yin
要，发展学生健康的个性多年来，我们常常把道德行为的好坏归因于道德认识，忽视了道德需要。其实人的道德行
yao fa zhan xue sheng jian kang de ge xing duo nian lai wo men chang chang ba dao de hang wei de hao huai gui yin yu dao de ren shi hu shi le dao de xu yao qi shi ren de dao de hang
研究其方法问题是我校德育改革探索的重要内容之一。现将我们采用的办法举例如下：一、满足学生合理的道德需
yan jiu qi fang fa wen ti shi wo xiao de yu gai ge tan suo de zhong yao nei rong zhi yi xian jiang wo men cai yong de ban fa ju li ru xia yi man zu xue sheng he li de dao de xu
、创造性。培养学生的主体性，使其既具有主体意识，又具有主体能力，才能真正实现学生生动活泼主动地发展。
chuang zao xing pei yang xue sheng de zhu ti xing shi qi ji ju you zhu ti yi shi you ju you zhu ti neng li cai neng zhen zheng shi xian xue sheng sheng dong huo po zhu dong di fa zhan
表现为人对客观世界规律自觉能动的掌握，另一方面表现为人的自觉能动的创造，集中体现为人的独立性、主动性
biao xian wei ren dui ke guan shi jie gui lv zi jiao neng dong de zhang wo ling yi fang mian biao xian wei ren de zi jiao neng dong de chuang zao ji zhong ti xian wei ren de du li xing zhu dong xing
我们认为研究德育过程中如何发展学生的主体性，是德育面临的新课题。主体性是人所具有的本质特性，它一方面
wo men ren wei yan jiu de yu guo cheng zhong ru he fa zhan xue sheng de zhu ti xing shi de yu mian lin de xin ke ti zhu ti xing shi ren suo ju you de ben zhi te xing ta yi fang mian
机、强烈的竞争意识、广泛的爱好和较强的社会适应能力，有创新意识、创造性思维能力和动手实践能力。因此，
ji qiang lie de jing zheng yi shi guang fan de ai hao he jiao qiang de she hui shi ying neng li you chuang xin yi shi chuang zao xing si wei neng li he dong shou shi jian neng li yin ci
进一步弘扬；要求学校培养的人更具有自尊自信、自我控制、独立判断、自立张伯芝自理等独立的人格，有较高的成就动
jin yi bu hong yang yao qiu xue xiao pei yang de ren geng ju you zi zun zi xin zi wo kong zhi du li pan duan zi li zhang bo zhi zi li deng du li de ren ge you jiao gao de cheng jiu dong
业，现在的小学生再过几年、十几年将成为21世纪社会主义现代化建设的主力军。21世纪将要求人的主体性能
ye xian zai de xiao xue sheng zai guo ji nian shi ji nian jiang cheng wei 21 shi ji she hui zhu yi xian dai hua jian she de zhu li jun 21 shi ji jiang yao qiu ren de zhu ti xing neng
能力；表现出盲目张伯芝从众，不善于独立思考，追求循规蹈矩，缺乏分析和解决问题的能力。小学教育是面向未来的大
neng li biao xian chu mang mu zhang bo zhi cong zhong bu shan yu du li si kao zhui qiu xun gui dao ju que fa fen xi he jie jue wen ti de neng li xiao xue jiao yu shi mian xiang wei lai de da
主地选择适合自身的教育；常常表现出缺乏进取精神、害怕困难和回避矛盾，缺少主动参与、大胆竞争等自我表现
zhu di xuan ze shi he zi shen de jiao yu chang chang biao xian chu que fa jin qu jing shen hai pa kun nan he hui bi mao dun que shao zhu dong can yu da dan jing zheng deng zi wo biao xian
用的教育手段。其结果，我们所培养的人常常表现为处在被人支配的地位，而不能根据自己的需要、愿望和爱好自
yong de jiao yu shou duan qi jie guo wo men suo pei yang de ren chang chang biao xian wei chu zai bei ren zhi pei de di wei er bu neng gen ju zi ji de xu yao yuan wang he ai hao zi
育过程中，往往把“张伯芝禁止”、“防堵”作为立足点，不注重积极疏导并调动学生的积极因素，将批评与惩罚作为常
yu guo cheng zhong wang wang ba zhang bo zhi jin zhi fang du zuo wei li zu dian bu zhu zhong ji ji shu dao bing diao dong xue sheng de ji ji yin su jiang pi ping yu cheng fa zuo wei chang
应有的限制和束缚，独立人格得不到应有的尊重，兴趣爱好得不到充分发挥，个性差异亦得不到合理的承认。在德
ying you de xian zhi he shu fu du li ren ge de bu dao ying you de zun zhong xing qu ai hao de bu dao chong fen fa hui ge xing cha yi yi de bu dao he li de cheng ren zai de
把人张伯芝培养成改造社会的主体。再如，在德育方法上，忽视学生的主体地位和主体性的发展。学生受到来自多方面不
ba ren zhang bo zhi pei yang cheng gai zao she hui de zhu ti zai ru zai de yu fang fa shang hu shi xue sheng de zhu ti di wei he zhu ti xing de fa zhan xue sheng shou dao lai zi duo fang mian bu
育过程中未能充分重视学生生动活泼主动地发展。教育要促进社会化，被片面地理解为对社会的顺应，而很少强调
yu guo cheng zhong wei neng chong fen zhong shi xue sheng sheng dong huo po zhu dong di fa zhan jiao yu yao cu jin she hui hua bei pian mian di li jie wei dui she hui de shun ying er hen shao qiang diao
方面，过去很长一段时间，常常把某一时期党和国家的张伯芝路线、方针、政策作为主要甚至唯一的内容进行灌输，在德
fang mian guo qu hen chang yi duan shi jian chang chang ba mou yi shi qi dang he guo jia de zhang bo zhi lu xian fang zhen zheng ce zuo wei zhu yao shen zhi wei yi de nei rong jin hang guan shu zai de
滞后于变革的社会现实，落后于当今学生的实际，其中一个突出的问题就是忽视学生的主体性。比如，在德育内容
zhi hou yu bian ge de she hui xian shi luo hou yu dang jin xue sheng de shi ji qi zhong yi ge tu chu de wen ti jiu shi hu shi xue sheng de zhu ti xing bi ru zai de yu nei rong
知识，更重要的是张伯芝教给学生如何做人，回顾和反思十多年来学校德育的历程，我们察觉和悟出当前学校德育之所以
zhi shi geng zhong yao de shi zhang bo zhi jiao gei xue sheng ru he zuo ren hui gu he fan si shi duo nian lai xue xiao de yu de li cheng wo men cha jiao he wu chu dang qian xue xiao de yu zhi suo yi
在德育过程中发展学生的主体性小学的教育都是教育为主，但是德育的教育也是不可缺少的，学校不仅要教给学生
zai de yu guo cheng zhong fa zhan xue sheng de zhu ti xing xiao xue de jiao yu dou shi jiao yu wei zhu dan shi de yu de jiao yu ye shi bu ke que shao de xue xiao bu jin yao jiao gei xue sheng